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督导工作要点

2018年10月16日 09:06  点击:[]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


一、加强督导队伍建设

建立完善的责任督学制度,一支优秀的责任督学队伍是关键。通过公开选聘、政府任命等方式,为每所学校选派了一名业务熟练、经验丰富的责任督学。2016年将重新完善责任督学队伍,吸纳教育相关科室人员、教研人员、特级教师、特级教师后备人才、校长、副校长等嫁娶到督导队伍里。

1.加强培训交流。一是加强素质培训。为提升督导人员的整体素质,利用每年3月、11月及暑期对全县督导人员集中进行政策法规培训、教育教学管理能力培训等。二是设立培训基地。拟在全县设立了4-5个责任督学培训实践基地,定期组织督导人员到基地观摩交流。三是熟记相关应知应会内容。印制了《睢宁县中小学责任督学挂牌督导资料汇编》和《睢宁县中小学责任督学工作记录》。四是加强学习交流。各督导人员定时上传学习材料,举办网络责任督学沙龙,交流学习心得和工作经验,进行论文(案例)评比等,定期评选优秀责任督学,促进督学提高理论水平和实践能力。

2.建立相关工作机制。一是实施“四个一”工作机制。实施责任督学督导每月不少于1次、督导时间不少于1个工作日、建议意见不少于1条、每月督导后出1份督导报告、建立1套教育督导台账等每月督导“五个一”。二是问题处理机制。每次督导,对发现的问题如能当场整改的,一定要尽快整改、立竿见影;对需要逐步整改到位的要拿出措施,落实责任人,限时整改;对学校无力整改的问题,要通过教育督导网等管理平台,及时上报督导室汇总,由县政府协助解决。

二、创新责任督学督导模式

推出了“1+X+N”督导新模块,引导责任督学自主设计差别化挂牌督导方案。“1”即县教育督导科根据教育部门重点工作确定统一的工作主题,称为主题性督导项目;“X”即各责任督学根据挂牌督导实际和自身的业务专长从常规督查内容中自行确定若干督导项目,称为基础性督导项目;而“N”则是由学校提出需要责任督学帮助协调推进的项目,称为发展性督导项目。从一把尺子量到底,到现在的百家争鸣,睢宁确立了“为了每一所学校发展”的挂牌督导工作理念,针对学校个性化发展需求,实行差别化挂牌督导方案,指导各校实现优质、特色和自主发展的办学目标。

    补充:“1”就是规范办学:课程计划,招生分班,教育收费,作业考试,课程的开齐、开足,作息时间的安排,大课间活动,阳光运动一小时,校园安全卫生,规章制度执行情况等。

   “X”指:教学常规包含课堂教学、教学质量、教师认真工作等;教育互助包含德育工作、家校联系、德育活动、班主任工作等;后勤管理包含办学条件、专用教室的使用等;特色工作(“五进”校园和“五种”教育等)。

三、责任督学专项督导

围绕教义务教育优质均衡创建总体目标,实现“一达到、两提高”(到2020年教育主要发展指标达到教育现代化水平,人民群众对教育的满意度显著提高,教育对经济社会发展的贡献度显著提高),确立专项督查项目,有力推动我县在义务教育基本均衡基础上努力实现义务教育优质均衡。

四、责任督学综合督导

(一)指导思想

进一步规范办学行为,全面实施素质教育,落实《国家课程实施方案》,促进教育公平和学生全面发展,激发学校注重内涵发展,推动学校提高教育质量,增强学生后续发展能力。同时,改变过去教育局各科室单一型“单兵式作战”的学校检查督导模式为督导科牵头的综合型“集团式作战”模式,减少对学校的行政式检查督导次数,提高综合检查的质量和效度。

(二)考评对象

义务教育各中小学校(含民办)

(三)考评办法

1.由督导科随机抽取考评学校,每轮考评小组成员(3-4人)基本稳定,现场考评时间一般为半天。

2.考评方式采取项目重点考评与全面考评相结合。每学期的第一个月进行重点考评,突出课程计划执行、社团组建及正常活动、教学常规等。第二个月起分批对各校素质教育开展情况进行全面考核评估。每年7月10日前,各校把未报项目活动成果证书送督导科打分。

3.全面考评程序一般包括:听取汇报,察看现场,查阅资料,随机听课,随机调查,抽样测查,开座谈会,个别访谈,评议评分,形成意见,反馈意见等。

(1)听取汇报。学校汇报会由考评组主持,考评组全体成员、学校中层以上干部等参加,校长汇报,考评人员现场提问,时间控制在半小时以内。

(2)察看现场。主要察看学校的校园文化、课表与课堂、师生精神风貌,以及全校性的广播操、大课间、专题活动等。

(3)查阅资料。学校按照考评指标顺序提供档案资料和原始信息的索引,无需专门准备台账。

(4)随机听课。由考评组依据课程总表、作息时间表和教师名册随机抽取,被听教师所在年级教师的备课笔记、听课笔记以及校长、教导主任听课笔记同时抽取。

(5)随机调查。一般随机选取3个班级中40名学生家长家庭电话和手机号码,全校教职工电话号码。考评组通过电话调查该校素质教育开展情况。

(6)抽样测查。考评组对学生体育、艺术、信息技术、实验操作的技能等进行现场抽样测试,对图书资料、教学器材等资源的使用情况及社团活动和运动队成果进行现场抽样检查。

(7)开座谈会与个别访谈。对还需要深入了解的项目,分别召开学生座谈会、教职工(含中层干部)座谈会、与师生进行个别交流了解情况。

(8)梳理汇总。考评组成员梳理各自分工部分采集的全部信息,经过提炼后形成个人的若干观点、相关例证及必要数据,并将观点、例证、数据如实、清晰地填入考评记录表,作为参加集体评议、形成考评意见的依据。

(9)形成意见。考评考核结果只记得分。评议评分采用集体形式,在各成员提供的个人观点、相关例证及数据基础上逐条进行。评议要坚持标准、客观分析、实事求是、民主集中,然后严格评分,不可送分凑数。对有争议的问题要补充了解,查明原因。在评议评分后整合形成简短评议意见,重点是问题和不足、整改要求等。

(10)反馈意见。校长对考评意见可以进行表态、说明、申辩,提出整改打算。

4.有关科室人员根据各自职能负责考核相关指标的达成情况,并将评分结果上报督导科,督导科负责汇总排名。

5.对考评过学校随时进行复检,督促各学校加强素质教育的常态化管理。

6.各镇中心小学、教育集团要加强平日考查,每月至少对所属学校有重点进行一次考查,以促进本镇和教育集团学校均衡规范发展。各镇中心小学和教育集团每月考评情况作为年终考核的一项指标。

(四)考评结果运用

同一组学校考评全部结束后,对素质教育开展情况进行排名,奖优罚劣,对差距较大的后两名学校领导进行诫勉谈话,多次位列后两名的,学校绩效考核降等,对校长予以免职处理。
    

    睢宁县2016年教育督导工作行事历

 

二月份

1.2015年督导资料收集整理归档。

2.撰写2015年工作总结及2016年督导工作计划。

3.开展2016年春季开学工作专项督导检查。

三月份

责任督学培训会及部署2016学年度教育督导工作。

四月份

1.迎接市政府教育督导团对县级政府的教育督导专项督导。

2.责任督学开展义务教育学校优质均衡情况专项督导。

五月份

1.准备迎接国家督导委对义务教育薄弱学校改薄专项督导工作。

2.责任区各位责任督学开展协作督导工作。

六月份

迎接国家督导委对薄弱学校改薄工作进行专项督导。

七八月份

1.总结2016年上半年责任督学督导工作。

2.收齐各责任区督导工作总结、督导案例、整改报告、督导论文等。

3.组织全部责任督学到市教育局参加督学培训并开展交流探讨工作。

九月

1. 召开责任督学工作会议,安排布置本学期督导工作。

2. 分责任区开展学校秋季安全专项督导工作。

十月

1.开展中小学素质教育综合督导工作。

2.分责任区进行责任督学工作交流分享。

3.开展“三评合一”专项学科督导探索。

十一月

1.继续开展中小学素质教育综合督导工作。

2.开展学生课业负担专项调查工作并督促整改。

十二月

1.总结2016年下半年责任督学督导工作。收齐各责任区督导工作总结、督导案例、整改报告、督导论文等。

2.制定2017年度责任督学培训计划和预算报告。

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